活动单设计

作品数：47被引量：16H指数：2
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学习活动单设计例谈——“学为中心”助学系统的建构维度之二
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期34-37,共4页施雯 鲁珍 
学习活动单本质上是教师根据素养目标和学生特点,设计的一系列学习活动和任务清单,是“学为中心”助学系统的重要载体。学习活动单由预学单、辅学单和拓学单构成,“三单”各有使命:预学单提出核心问题,辅学单解决实际问题,拓学单促进评...
关键词：学习活动单 “学为中心” 助学系统 
基于学科核心素养的物理实验活动单设计
《物理通报》2024年第2期103-106,共4页薛萍 
在“双新”背景下,通过设计适合学生的实验活动单作为实验教学改革强有力的载体,借助活动单,有效地缩短了教师占用课堂大篇幅讲解实验的过程,把时间还给了学生,给学生留下了思考空间.实验活动单包含实验设计通用策略和每个实验涉及的难...
关键词：物理实验 核心素养 活动单 
高中数学启润课堂活动单设计的探究被引量：1
《学园》2023年第31期75-77,共3页顾文军 
创新和互动对于提升学生的学习效果、培养学生的创新思维非常重要。强化创新性与互动性能够改善高中数学启润课堂活动单设计的效果,并激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。探讨高中数学启润课堂活动单设计策略,围绕创新性、互动...
关键词：高中数学 启润课堂 活动单设计 
发展初中生科学解释能力的教学活动单设计
《师道（教研）》2023年第1期158-158,共1页彭素琴 
科学素养一直被看作是科学教育的首要目的,培育具备良好科学素养的现代公民也是科学教育的首要目标。本文以初中物理课程标准为基石,引导学生理解“比热容”这一物质特性,引用“CER”框架发展学生的科学解释能力,培养学生用科学语言、...
关键词：物质特性 科学素养 比热容 活动单设计 初中物理课程标准 证据支持 初中生 首要目标 
新高考选科背景下的活动单设计漫谈
《中学历史教学参考》2022年第22期78-79,共2页王婉梅 
新高考背景下,选科体制势必影响学生对科目的选择,也给学校的管理和一线教师的教学带来了挑战。当历史和物理被作为分班的首选之后,无论是文科班还是理科班,选修班和必修班的课程施教问题就摆在所有的授课教师面前。必修班课时少之又少...
关键词：一线教师 理科班 文科班 选修班 分班 选科 活动单设计 授课教师 
在活动单导学中构建高效道德与法治课堂
《江苏教育》2021年第69期56-58,共3页李玉兰 
活动单导学以活动单为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习,展示交流学习成果,进而实现教学目标。在道德与法治课堂上,进行活动单导学,教师须精心设计活动单,注重课堂活动的多样性和耐心指导。
关键词：道德与法治教学 活动单导学 活动单设计 
浅谈低年级数学活动单设计
《课程教材教学研究（小教研究）》2021年第3期34-35,共2页杨慧琴 
所谓"活动单导学",就是以"活动单"为媒介,引导学生在"活动"中自主、合作学习,展示学习成果,实现教学目标的过程。活动单由课题、学习目标、活动方案、反馈检测四个部分组成。活动单是学生学习(活动)的"路线图"和"施工图",是教师导学的抓...
关键词：活动单导学 教师教学活动 低年级数学 教师导学 施工图 教学目标 活动单设计 路线图 
基于差异的数学课堂活动单设计
《小学教学（数学版）》2020年第11期59-61,共3页张麟 
在数学课堂中运用活动单开展学习活动是一种常见的组织教学形式。活动单或称导学单、任务单,是引导学生在课堂中开展学习探究活动的载体,可以将研究的问题或学习的任务板块化、层次化地呈现,起到增强学习主动性、提升学习效果的作用。...
关键词：板块化 学习探究 导学单 学习风格 学习兴趣 重点关注学生 学习主动性 不同层次 
“活动单导学”在化学复习中的运用——以“物质的检验、分离与提纯”为例被引量：2
《中学化学教学参考》2020年第14期75-76,共2页郑彤 
所谓活动单导学教学模式简单来说就是将活动单作为引导学生合作学习和自主学习的有效媒介,促使学生在活动中完成学习目标。想要保证活动单作用的充分体现,教师就要具备良好的活动单设计和实施能力,以此保障学生活动的顺利开展和教学效率。
关键词：活动单导学 物质的检验 化学复习 教学效率 自主学习 分离与提纯 活动单设计 学生合作学习 
高中地理教师知能素养对课堂活动单应用的影响——以“农业区位选择”活动单应用为例
《中学地理教学参考》2020年第10期29-31,共3页张英 
地理教师的知能素养直接影响课堂活动单的应用,进而影响学生地理核心素养的养成。从活动单使用的过程及反馈结果等方面探讨了教师知能素养差异对活动单应用的影响,提出了教师知能素养提高的有效途径。
关键词：高中地理教师 知能素养 活动单设计 
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