身临其境,感悟体验,培养量感——浅谈小学数学课堂中量感的培养  

作　　者：王雪芬 

机构地区：[1]福建省安溪县第七小学,福建安溪362499

出　　处：《学苑教育》2023年第4期17-18,21,共3页

摘　　要：加强对小学生数学量感的培养,能有效提高他们的学习质量,丰富他们的数学素养。但是,小学生正处于智力成长发育阶段,常规教学模式对增进他们的量感而言没有太大的帮助,要另辟蹊径,从学生的形象思维特质入手,搭建身临其境的学习体验平台,以此让学生在直观的体验中形成量感。文章从借助问题培养量感、通过测量培养量感、通过参照培养量感、通过实践培养量感、通过反思培养量感五个方面探讨小学数学教学中量感的培养路径。

关 键 词：小学数学 量感 教学研究 教学方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]