地方师范院校数学师范专业人才培养弱化的原因与对策浅析——以凯里学院为例  

作　　者：龙伟芳[1] 叶绪国[1] 

机构地区：[1]凯里学院理学院,贵州凯里556011

出　　处：《科技视界》2022年第31期169-171,共3页Science & Technology Vision

基　　金：2019年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新工科下‘概率论与数理统计’课程教学改革与实践研究”(2019171)。

摘　　要：高师院校在地区教育发展中承担着重要的角色,而师范生的教师专业素质培养质量直接影响着其从教的水平。数学专业是高师院校的一个基础且传统专业,它的人才培养质量影响着地方高师院校师范办学能力。本文对地方高师院校数学师范专业人才培养的培养进行研究,从专业知识、学科教育知识、教学能力与技能、数学实践知识、现代教育教学技术、课程与教学改革、专业从教观念、教学测量与评价等方面探讨数学师范专业人才的培养,从而实现将数学专业建设成为地方同类院校领先、在服务地方基础教育方面起到示范作用的特色鲜明的教师教育专业。

关 键 词：地方高师院校 数学师范生 人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]