SPOC教学模式在高职院校互联网金融课程教学改革中的应用  

作　　者：李萍[1] 

机构地区：[1]陕西职业技术学院新商科学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第2期64-66,共3页

基　　金：陕西省职业技术教育学会2022年度课题《“三教”改革背景下高职金融专业课程思政育人路径探究》(课题编号:2022SZX029)。

摘　　要：互联网金融课程是高校在适应社会经济发展和高职人才培养体系发展中推出的新型课程,课程教学有理论与实践相结合的特征,对学生应用能力培养具有较高要求。本文在简要概述SPOC教学模式相关认识的基础上,结合教学特征重构互联网金融课程的教学设计体系,通过分析教学改革中的问题,提出对应的改革路径,以期为开展相关教学活动提供参考,为提升高职金融专业人才培养水平起到积极的促进作用。

关 键 词：高职院校 互联网金融课程 SPOC教学模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F830-4[文化科学—教育学]