指向批判性思维的语篇教学探索——以Gulliver in Lilliput为例  

作　　者：谢建民[1] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学实验学校,214400

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第1期67-70,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教学研究重点课题“初中英语大观念阅读教学实践研究”(编号:2021JY14-ZB10);江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心的阶段性研究成果。

摘　　要：指向批判性思维的语篇教学,是指引导学生在阅读过程中利用阐释、推敲、推断、预测、赏析、质疑等方法,挖掘语篇寓意,了解遣词造句和谋篇布局等方面的技巧,关注作者的观点、情感态度和写作意图等,达到对文章的深层次理解。为了更好地培养批判性思维,可以引导学生经历深入语篇、超越语篇和回归语篇三个阶段。

关 键 词：初中英语 批判性思维 语篇教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]