打造互补协作的教育“环岛”  

作　　者：王利 

机构地区：[1]山东省济南市历下区第二实验幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第8期59-59,共1页Educator

摘　　要：随着时代的发展,幼儿园、家庭和社区不再是相互隔绝的教育孤岛,而是彼此联系、互相补充的环岛,教育的形态也进入全域教育格局。山东省济南市历下区第二实验幼儿园积极探索家园社协同育人模式,充分发挥合作共育优势,形成家园社教育合力,为幼儿的全面发展赋能。

关 键 词：实验幼儿园 济南市历下区 教育合力 教育格局 合作共育 协同育人模式 互相补充 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]