尊重学生主体地位提高实验教学质量  

作　　者：张志 

机构地区：[1]睢宁县实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2023年第5期64-66,共3页Science

摘　　要：在现代素质教育发展中开展小学科学教学,教师要优化实验教学,发挥学生主体作用,尊重学生主体地位,提升科学课程质量,引导学生主动学习科学知识,并驱动学生的求知欲与好奇心,提升学生学习能力,推进现代教育发展。本文综合探究科学教师组织学生参与实验教学的具体方式,以确保充分体现学生的主体地位,提高实验教学质量,使学生对科学课程知识具有更为全面的认知,为现代素质教育发展营造良好条件。

关 键 词：小学科学 实验教学 学生主体 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]