生物学教材课后习题助力学生学科核心素养的落实  

作　　者：黄昕 刘秋月 

机构地区：[1]牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《中学生物教学》2023年第2期37-39,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：黑龙江省教学改革研究项目“新课标背景下提升生物师范生教材分析能力的实践与研究”,项目编号:SJGY20210893;黑龙江省教育科学规划课题“基于科学思维的教材隐性课程资源的开发与利用”,No.JYB1320169;黑龙江省教改项目“地方高校生物科学专业拔尖创新型人才培养模式研究”,No.SJGY20200731。

摘　　要：生物学教材中的课后习题不仅有利于学生夯实基础知识,还有利于其学科核心素养的落实.教师可通过学生答题的正确率来判断学生对所学知识的掌握情况,以及时调整教学进度和教学策略,进而提高教学效率.

关 键 词：课后习题 学科核心素养 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]