“数列单调性”研究型单元教学设计  

作　　者：徐春波 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞江中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第1期14-18,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：2021年浙江省教研课题“基于核心素养的高中数学课堂教学改进的实践研究”(编号:G2021073)的阶段性研究成果。

摘　　要：研究型单元教学的核心理念是学习即研究,教学即研究指导;其基本教学模式是“五环十步”[1]--呈现背景、提出问题,联想激活、寻求方法,提出猜想、验证猜想,运用巩固、内化迁移,回顾反思、拓展问题;其基本做法是以单元为单位进行教学要素分析和教学设计。本文以“数列单调性”为单位进行大背景、大观念、大任务引领下的小单元教学。

关 键 词：研究型教学 单元教学 函数单调性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]