“双减”背景下的素质教育内涵研究  

作　　者：汪智星 

机构地区：[1]江西省南昌市东湖区教师发展中心

出　　处：《江西教育》2023年第2期17-20,共4页

摘　　要：“素质教育”这一概念于广大教育工作者而言,并不陌生。然而,不少教育工作者又很难将其阐得清、述得明。什么是素质教育?素质教育提倡什么?在倡导素质教育的育人环境下,需要教育主管部门、学校、教师思考什么,践行什么?素质教育是相对怎样的特定因素提出来的?素质教育的对立面是什么?1999年,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称“决定”)。

关 键 词：素质教育 教育工作者 特定因素 育人环境 教师思考 深化教育改革 教育主管部门 对立面 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]