班主任如何建设班级特色文化  

作　　者：单文菲 

机构地区：[1]山东省济南章丘双语学校

出　　处：《教育家》2023年第2期59-59,共1页Educator

摘　　要：班级是学生学习和生活的重要场所,独具特色的班级文化能为学生的精神成长提供营养沃土。作为一名班主任教师,笔者针对班级特色文化的建设问题,在初中与高中阶段分别进行了探索。因地制宜,确定建设方向确定班级特色文化主题。班级特色文化的打造首先需要班主任教师确定引领主题,为此,笔者分析了班级的主客观因素,如学校地处孔孟之乡,有着深厚的儒家传统文化底蕴,且初中学段以孔子为主题特色文化的班级建设较少,容易引发学生的兴趣。综合考虑教师已有经验、班级层次、学生意愿等因素后,笔者为班级确定了孔子的特色文化主题。

关 键 词：班主任教师 班级建设 班级文化 已有经验 班级特色文化 孔孟之乡 主客观因素 传统文化底蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]