基于SOLO分类理论的高考政治主观题讲评分析  

作　　者：徐晨霞 

机构地区：[1]江苏省江阴市要塞中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第1期69-70,共2页

基　　金：2021年江阴市教师专项课题“SOLO分类理论在高中政治教学中的应用”(课题立项编号:20211206143311)研究成果。

摘　　要：随着江苏高考政策的改革,高考命题理念正转向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力及沟通合作能力等。因此,教师在施教过程中,不仅要培养学生的学科核心素养,还要发展学生的学习能力,所以教师要掌握各个学生的具体情况,识别学生的复杂学情,这有助于自己后期教学目标的完成。

关 键 词：学科核心素养 施教过程 学生核心素养 科学文化素养 价值引领 江苏高考 沟通合作 自主发展能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]