音乐评价,让每一朵花儿都绽放  

作　　者：匡霞 

机构地区：[1]江苏省盐城市建湖县青少年活动中心

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第1期104-105,共2页

摘　　要：在哲学学科中,有一种“蝴蝶效应”,是指在一个动力系统中,初始条件下的一个极细微的变化往往能带动整个系统的结构性变化,进而引起巨大的连锁反应。在学生的音乐学习中,评价往往就是蝴蝶的“翅膀”,它能有效激发学生的学习兴趣,调动学生音乐学习的积极性,发掘学生音乐学习的创造性。有时候,教师一个肯定的微笑、一个认可的点头都会在学生的内心掀起波澜,让学生乐此不疲地融入到音乐学习中。在音乐评价过程中,教师要关注学生的个体性差异,多一把评价的标尺。

关 键 词：结构性变化 蝴蝶效应 音乐评价 动力系统 连锁反应 哲学学科 激发学生的学习兴趣 学习的积极性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]