以积极心理打破古诗文背诵困境  

作　　者：刘君章 

机构地区：[1]上海市进才实验中学,200135

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第1期41-42,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在初中古诗文教学实践中,背诵是一个必须跨越的门槛。学生易出现背诵动力不足、背诵意图领会不清、对背诵认知出现分歧等现象。引入积极心理学研究最新成果,通过设置“擂台赛”等学生喜闻乐见的教学形式,以兴趣思维激活学生求知欲、增强学生背诵动力,可有效破解当前古诗文教学中的背诵困境。

关 键 词：积极心理 兴趣思维 古诗文背诵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]