在把握音乐形象中陶铸美好品质——以《踏雪寻梅》教学为例  

Moulding Good Quality in Grasping the Music Image—— Taking the teaching of "Snow Walking in Search for Plum" as an example

作　　者：林丽霞 LIN Li-xia

机构地区：[1]古田县罗华中心小学,福建宁德352200

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第2期92-94,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“‘课程思政’视域下小学音乐教学实践研究”(课题编号:JSZJ20188)。

摘　　要：音乐形象是表达音乐作品蕴含的特定情感内涵与审美旨趣的载体。准确把握音乐形象,才能正确理解音乐表达的内涵,提升审美感知,受到美的熏陶,陶铸美好品质。小学音乐教材中鲜明、生动的音乐形象,学生喜欢并乐于接受。小学音乐教学要发挥音乐形象的德育价值,让学生在音乐课堂活动中感知、体验、表现、拓展音乐形象,感受音乐文化的魅力,感染和传承精神,潜移默化之中陶铸、胸怀祖国、坚强无畏、勇于创新、乐学上进、积极向上、富有品位、严谨治学等美好品质。

关 键 词：小学音乐 音乐形象 陶铸品质 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]