中华优秀传统文化进思政课教材刍议  

作　　者：周耀慈[1] 王世光[2] 

机构地区：[1]中华女子学院,100101 [2]人民教育出版社,100081

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第3期4-13,共10页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“新时代统编教科书建设的理论与实践研究”研究成果的一部分,课题批准号:DHA220392。

摘　　要：近年来,我国颁布了系列有关中华优秀传统文化教育的文件,现行大中小学思政课教材在融入中华优秀传统文化方面,已经做出了卓有成效的探索,但还应依据新要求进一步精选素材,包括传统美德格言、传统美德故事、经典篇目等。要根据教材整体设计理念和具体内容特点,选择适当的方式呈现传统文化,如集中呈现、分散呈现、隐性呈现、循环呈现。在学习水平方面,教材的内容设计要结合不同学段学生的认知特点,兼顾传统文化的认知、理解和反思。这样,大中小学思政课教材在融入中华优秀传统文化方面才能更加接近国家预定的目标。

关 键 词：传统文化 思政课 教材 内容选择 呈现方式 学习水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]