素质教育思想的三大根基  

作　　者：庞海芍[1,2] Pang Haishao

机构地区：[1]北京理工大学 [2]中国高等教育学会大学素质教育研究分会

出　　处：《江苏高教》2023年第3期4-6,共3页Jiangsu Higher Education

摘　　要：素质教育思想是20世纪八九十年代提出的富有中国特色的教育思想。素质教育是注重通过长期的知识积累、能力培养、实践反思、道德熏陶等内化为学生良好的道德修养、价值态度、思维方式、行为习惯等身心品质的教育。

关 键 词：素质教育思想 实践反思 行为习惯 道德修养 知识积累 20世纪八九十年代 道德熏陶 思维方式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]