创设问题情境 构建有效课堂  

作　　者：蔡海洪 叶本宽 

机构地区：[1]随州市第二中学

出　　处：《湖北教育》2023年第5期78-78,共1页

摘　　要：多样化的问题情境有助于学生提高学习生物学的兴趣,启发思维,培养社会责任感和爱国情怀。依托生活创设问题情境,培养生物学眼光。教师应该联系生活、生产实际创设问题情境,提高学生利用生物学知识解决实际问题的能力,培养学生的生物学眼光。

关 键 词：启发思维 创设问题情境 生物学知识 爱国情怀 解决实际问题的能力 社会责任感 构建有效课堂 多样化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]