随班就读轻度智力落后学生的感统干预个案研究  

作　　者：杨英飞 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区特殊教育学校

出　　处：《亚太教育》2023年第2期13-16,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：小飞是一位轻度智力障碍学生,在城区HL小学随班就读。区特殊教育学校的一对一帮扶教师,在近一年内对其开展了以感觉统合训练为主的个案研究,促进了其本体感、前庭、触觉等各方面的功能,提升了其学习能力,同时也提升了其注意力,使其形成了良好的心理体验。研究对于减少攻击行为,提升该生的自尊心和自信心,改善其不良的人际关系起到了积极作用。

关 键 词：轻度智力落后 随班就读 感觉统合训练 个案干预 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]