中职数学合作学习课堂留白策略探析  

作　　者：赖灵水 

机构地区：[1]福建省平和职业技术学校

出　　处：《亚太教育》2023年第2期119-121,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：生本教育理念背景下,中职数学以合作学习为桥梁,切实推进学科教学改革,为学生创造富有创造力的课堂氛围,使学生真正意义上成为数学课堂的主人。而课堂留白作为合作学习的补充性教学手段,能进一步提升合作学习自主性、主体性以及创造性的优势,弥补了传统合作学习的漏洞与缺陷。所以,课堂留白对中职数学的合作学习具有重要意义。为此,围绕中职数学合作学习运用课堂留白策略展开论述。

关 键 词：中职数学 合作学习 课堂留白 教学策略 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]