开展跨学科实践活动 实现学科育人价值——以“自制制氧器”项目化学习为例  

作　　者：陈思滔 

机构地区：[1]福建省闽侯县教师进修学校,350100

出　　处：《中学化学》2023年第2期12-13,共2页

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度研究课题“指向深度学习的初中化学课堂教学策略研究”(课题编号:FZ2021GH098)研究成果。

摘　　要：“自制制氧器”属项目化学习活动的一项内容,该项目以氧气制法为核心,聚集“物质的变化与化学反应”“物质的性质与应用”两大学习主题,同时涉及“化学与社会·跨学科实践”化学与健康、化学与材料的部分内容,承载元素观、变化观等化学学科核心概念。项目实施要求学生有意识地应用化学核心知识,调用物理、信息、数学、工程等跨学科相关知识,应用工程技术思想设计和制作一款安全便捷、供氧迅速持久的制氧器。该项目学习对于学生归纳气体制备的一般模型,完善产品制作类的一般过程和方法,提升合作解决问题能力,激发创造思维能力,培养严谨求实、精益求精的科学态度等都具有重要意义。

关 键 词：化学与社会 学习主题 应用工程技术 元素观 创造思维能力 制氧 气体制备 化学与健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]