多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略--以“长方体的体积”教学为例  

作　　者：陶春燕 

机构地区：[1]广东省佛山市启聪学校,528051

出　　处：《现代特殊教育》2023年第3期52-53,共2页Modern Special Education

摘　　要：操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。

关 键 词：聋校 数学 多元表征 操作活动 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]