从“新手”到“熟手”——一位幼儿园教师入职适应的困惑与化解之道  

From Novice to Proficient: The Perplexity and Solution of a Kindergarten Teacher’s Orientation

作　　者：吴卓尔 邓宏宝[1] Wu Zhuoer;Deng Hongbao

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《武汉交通职业学院学报》2023年第1期46-54,共9页Journal of Wuhan Technical College of Communications

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(编号:BJA180102)。

摘　　要：新手教师能否成功化解入职困惑,获得职业认同感和职业满意度对其日后的职业生涯至关重要。研究运用个案研究法,对个体进行长期观察、深度访谈等,探索其从“新手”到“熟手”所面临的困惑与挑战,包括班级的经营与管理、人际关系的处理、常规教学活动的开展进行等三方面。针对其困惑与挑战,发现化解之道主要源自个人的修养与行为和园内的支持与帮助。因此,在新手教师入职适应的过程中,应保持正向的态度以勇敢面对和克服困惑,注意积极学习以促进自身的专业成长;幼儿园也应建立多方面支持新教师发展的制度,以帮助新手教师能够在班级管理、人际关系、教学活动等方面适应;培养院校应注重学生的实践能力,并关注新手教师可能会面临的困惑与挑战,以便其做好心理准备。

关 键 词：新手教师 入职适应 困惑 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]