在思维引导中培养学生语言感受力  

作　　者：陈燕 

机构地区：[1]江苏南通市海门区海南中学

出　　处：《中学语文》2023年第5期86-87,共2页

摘　　要：初中语文教学目标众多,培养学生语言感受力是核心目标追求,教师对学生学科思维进行科学评价,针对性设计一些学习活动,能够引导学生主动进入到深度学习环节,在阅读、思考、讨论、鉴赏、体验、读写中完成认知构建。学生思维具有活跃性、开放性、灵动性特征,教师对此需要有理性思考,运用多种辅助手段进行调度和激发,以提升其学习效率。

关 键 词：初中语文 语感 思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]