艾斯纳美术教育思想探析  

作　　者：王盼盼 

机构地区：[1]苏州科技大学艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2022年第23期67-70,共4页Art Education Research

基　　金：2022年高校哲学社会科学研究一般项目“基于深度协同的中小学美术优秀教学案例库构建研究”(项目编号:2022SJYB1477)。

摘　　要：美国艺术教育家艾略特·艾斯纳一生致力于将艺术和美学范式广泛应用于教育思想和实践,他认为“艺术教育可以而且应该是最广泛意义上的教育”。基于对艺术教育内涵的深刻理解,艾斯纳不仅揭示了艺术对认知和认识的不可替代的贡献,而且拓展了传统的知识观,提出了“要创造一种‘形似圆而臻于美’的艺术”。要想达到艺术的最高境界需要通过教育实现,探析充满人文情怀和多元主义的艾斯纳美术教育思想,可以为我国美术教育事业的发展提供崭新的视角。

关 键 词：艾斯纳 美术教育 认识论 知识观 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论]