让智慧之花在学生指尖上绽放——“画长方形”教学设计及设计意图  

作　　者：罗兰 

机构地区：[1]江西省鹰潭市第六小学

出　　处：《江西教育》2023年第6期51-54,共4页

摘　　要：动手操作是一种重要的学习方式,不仅提高了学生的动手、动脑能力,还激发了学生学习数学的兴趣,更让学生的思维得到拓展。有效的操作活动,要有明确的目标和方向,让学生明白为什么操作、怎样操作;要把握时机、抓住关键、提升思维,让学生学会自主探索和自我创造;要对比分析、交流探讨、相互评价。在“画长方形”教学中,教师引导学生作不同方位的垂线,用多种方法画长方形,寻求问题解决策略的多样化。让学生感悟数学美,培养学生的空间观念和作图能力,让智慧之花在学生指尖上绽放。

关 键 词：动脑能力 问题解决策略 教师引导 交流探讨 感悟数学 把握时机 教学设计 空间观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]