“学、练、赛、评”在耐久跑教学中的实施策略  

作　　者：曹焙盛 

机构地区：[1]广东省信宜市第十小学,525300

出　　处：《中国学校体育》2022年第11期40-41,共2页

摘　　要：一、“学、练、赛、评”在耐久跑教学中的运用1.学——设置情境,激发学习积极性“学”是学生能理解体育知识与运动技能,掌握知识技能,并对运动技能的精准灵活运用的体现。“学”的教学设计主要在课堂上呈现,而课堂教学是“学”的主战场。在耐久跑单元教学设计中,“学”是对跑的动作的掌握、掌握正确的呼吸方法、能将学习的技能知识运用到游戏中、在比赛中合理安排自己的体力等等。这个部分设计中要遵循学生的认知规律.

关 键 词：单元教学设计 体育知识 耐久跑 实施策略 设置情境 运动技能 技能知识 课堂教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]