情境教学促学生掌握知识与技能  

作　　者：孙忠婕 熊会安 

机构地区：[1]天津市第七中学,300160 [2]天津市教育科学研究院,300191

出　　处：《中国学校体育》2022年第12期56-57,共2页

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“国防教育进中小学体育课程一体化教学实施策略的研究”(课题批准号:DLA220461)阶段性成果。

摘　　要：根据七年级学生所掌握的技术和体能水平,将学生分成实力相当的4支“军队”,分别确定将军、先锋、保障组队长、操作官、指挥官和小组成员。课的主体部分根据比赛项目创设情境:跃过“敌人”挖好的战壕深沟的“飞跃战壕”;采用快速奔跑进攻“敌人”阵地,并“抢占领地”;对破损的“桥梁”进行维修,保障后续军事物资顺利运输的“修路搭桥”;为“军队”“运送物资”提供保证;前线敌人偷袭需要“军队”火速增援,设置“持久作战”环节。整个比赛环节采用积分制,每个比赛项目的第1名获得4分,第2名获得3分,第3名获得2分,第4名获得1分.

关 键 词：知识与技能 体能水平 积分制 军事物资 七年级学生 情境教学 运送物资 创设情境 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]