领悟变化 精准施教——对落实《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的思考  

作　　者：朱文芳 

机构地区：[1]昭通市教育科学研究所

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第11期12-16,共5页

摘　　要：一、有效把握课标变化《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)不再局限于学生基础知识、基本技能的理解掌握,也不是“三维目标”这一结论性知识、过程性知识、价值性知识的分层达标,而是“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者”,这样的课程定位正是“为学生终身发展奠基,一切为了学生,为了学生的一切”这一教育观的落实和践行。

关 键 词：学生基础知识 道德与法治课程 义务教育 过程性知识 分层达标 课程定位 三维目标 结论性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]