“双减”背景下初中地理作业设计的现状与优化路径  

作　　者：张彬[1] 平亚敏 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学大兴南校区,北京102600 [2]北京市东城区第二十二中学,北京100007

出　　处：《地理教育》2023年第S02期22-23,共2页Education Of Geography

摘　　要：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校教育教学水平,强化规范校外培训(包括线上培训和线下培训),有效减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。作业作为连接课上与课下知识转化的纽带,成为双减工作的重要一环,如何更好地进行作业设计,切实减轻学生学业负担,是教师需要重新思考的重要方面。

关 键 词：教育教学水平 校外培训 作业负担 中共中央办公厅 作业设计 党的十九大 国务院办公厅 知识转化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]