在小学数学探究性学习中应用学习任务单的策略  

作　　者：罗常春 

机构地区：[1]江苏省张家港市云盘小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第7期24-26,共3页Elite Teachers Online

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于儿童深度学习的小学数学结构化教学的实践研究”(立项编号:C-c/2021/02/106)子课题四“基于儿童深度学习的数学思维结构化教学研究”的部分成果。

摘　　要：学习任务单是学生进行探究性学习的助力。在小学数学教学中,教师要依据教学内容,编写学习任务单,并将其应用于课前、课中和课后阶段,引导学生体验多样探究活动,掌握数学知识,锻炼探究能力。鉴于此,文章以苏教版小学数学五年级(下册)第六单元第一课“圆的认识”为例,以课前、课中和课后阶段为立足点,详细介绍在小学数学探究性学习中应用学习任务单的策略。

关 键 词：小学数学 探究性学习 学习任务单 应用策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]