“寒门学子”抗逆力的构建与提升  

作　　者：朱玉成 石连海[3] 

机构地区：[1]浙江大学经济学院 [2]浙江大学公共政策研究院 [3]国家教育行政学院学校管理教研部

出　　处：《教育学文摘》2022年第4期72-73,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：当前我国对文化理论的研究比较有限,尤其是在教育公平领域,很少有研究者运用文化理论来解释和剖析“寒门学子”的学业困境。我国部分弱势家庭“寒门学子”在教育上的选择性放弃和自我淘汰不仅是由于硬件资源的阻碍和文化资本的匮乏,同时也包含低教育预期和“成本-收益”评估后个体主动的自发选择。在教育仍然是个体得以借助并实现社会流动的主要通道的情况下,只有多元借鉴政治、经济、法律等途径,尤其是目前缺位严重的文化研究等综合手段来促进教育公平。

关 键 词：教育公平 弱势家庭 抗逆力 寒门学子 综合手段 学业困境 个体主动 教育预期 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]