系统挖掘校园周边优质教育资源  

作　　者：李泽林 

机构地区：[1]不详

出　　处：《甘肃教育》2023年第1期5-5,共1页

摘　　要：在“双减”政策背景下,学校如何树立大课程观念,充分发挥家校社协同育人功能,为学生认识、理解和融入社会生活提供资源支撑,是学校课程资源系统化建设必然面对的问题。首先,学校发挥主导作用,结合学校办学特色,借力社会有效支持,与学校周边的博物馆、文化馆、纪念馆以及相关单位等建立联系,提取相关课程元素,具象化为相关主题的校本课程,增强学生参与课程的积极性。

关 键 词：协同育人 学校办学特色 校本课程 学校课程 优质教育资源 课程观念 系统化建设 具象化 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]