奠定融合教育,发挥"双减"力量--"双减"背景下初中物理数学学科融合探析  

作　　者：王建春 

机构地区：[1]甘肃省定西市陇西县渭州学校,748199

出　　处：《数理天地（初中版）》2023年第6期17-19,共3页

基　　金：定西市教育科学“十四五”规划2022年度课题“双减背景下初中数学和物理学科思维融合的实践研究”(项目编号:DX[2022]GHB0476)的研究成果。

摘　　要：随着基础教育的改革和"双减"政策的落实,教育越来越注重学生核心素养的培养.而对于基础教育中的两门理科——物理和数学的学习,教学过程中的相互融合渗透,不仅会提高学生对两科知识的掌握,还会提高数理综合能力和实践方面的创新.数学作为理科教学的基础,其中的数学思想和知识在物理教学中会起到很关键的作用,物理中很多规律、定理都是靠数学工具来进行推导计算的.所以,初中数学学科对物理的辅助教学至关重要,物理教师要重视融合教育,在理科教学中渗透数学思想,提升学生理科思维.

关 键 词："双减"政策 初中物理 数学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]