以语言文字为媒介,构建学生的人文世界  

作　　者：刘世伦 

机构地区：[1]肥西县高店乡团塘民族小学,安徽肥西231265

出　　处：《安徽教育科研》2023年第7期124-126,共3页

摘　　要：人文精神曾经在语言文字教学中备受冷落,由此造成一系列的不良后果。在“双减”教育形势下,人文教育理念的深远意义得到了社会的共识,构建人文精神已经成为新时代语文教学重要的主题。因此语文教师应该以语言文字为媒介,采取多种行之有效的方法来构建学生的人文世界。“价值引领,以文化人”是2022年版语文新课标主要变化之一。在语文教学实践中,笔者通过开展丰富多彩的经典诵读、凸显个性的写作、深入细致的文本解读,构建学生的人文世界,收到了一定的效果。

关 键 词：人文世界 语言文字 诵读 写作 解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]