哲学对话活动的实践探索—以大班《和甘伯伯去游河》的教研活动和教学活动为例  

作　　者：周倩 蔡如玉 

机构地区：[1]广东省珠海市香洲教育幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2023年第2期46-51,共6页Research on Early Childhood Education

摘　　要：培养幼儿的规则意识,是促进幼儿个体社会化的应有之义.研究者与某园的执教教师以绘本《和甘伯伯去游河》作为幼儿对话的“刺激物”,带领幼儿共同探讨有关“规则”的经验与概念,并探讨幼儿哲学对话活动的教研方法和组织策略.

关 键 词：对话活动 教研活动 实践探索 个体社会化 教研方法 刺激物 培养幼儿 组织策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]