以小专题研究促进新手型教师专业成长--一项基于文学圈阅读的小专题研究  

作　　者：葛雨亭 

机构地区：[1]浙江省宁波外国语学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第3期75-80,共6页

摘　　要：教师开展反映真实问题的小专题研究,可以解决问题,获得创新发展,提升自身课程设计与实施能力。以小专题研究促进新手型教师专业成长可以通过聆听讲座、课堂教学、教学研讨、论文写作,实现新手型教师从“质疑固化思维,确定研究问题”到“落实研究问题,形成实践模式”“激发思维火花,改进教学流程”,再到“反思实践成果,凝练教学经验”的进阶,逐渐成长为研究型教师。

关 键 词：新手型教师 小专题研究 聆听讲座 课堂教学 教学研讨 论文写作 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]