新工科背景下“精细化工工艺学”课程的教学改革  

作　　者：任晓蕾 张杰[1] 陈盛明[1] 古兴兴 

机构地区：[1]重庆工商大学,重庆400067

出　　处：《装备制造技术》2023年第1期213-215,228,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(212070);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg213100);重庆市研究生联合培养基地建设项目(yjd203006);重庆工商大学教育教学改革研究项目(2022148)。

摘　　要：针对精细化工工艺学课程教学过程中存在的一些痛点问题,包括教学内容与产业实际脱节,教学模式传统僵化,考核评价机制过于单一,且课堂中缺少工程教育等,从教学内容、教学模式、考核形式、教学理念四个方面对本课程进行课程教学改革探究。提出产教融合革新教学内容,将课堂教学内容与产业生产实际与时代前沿结合;此外,创新教学模式,课堂应交给学生,体现以学生为中心。提出将工程师等企业专业技术人员引入课堂,活化课堂教学形式;对考核方式进行更新,以解决实际问题的报告替代传统的卷面硬式考核形式,培养学生解决问题的能力。最后,从素质培养方面,渗入课程思政内容,同时突出工程伦理在工业生产中的重要性,以工程引领拓宽本课程的价值内涵。

关 键 词：课堂教学 改革措施 考核方式 工程教育 精细化工工艺学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]