高职院校思想政治理论课的获得感调查及教育对策  

作　　者：李中良 

机构地区：[1]江苏电子信息职业学院,江苏淮安223003

出　　处：《现代商贸工业》2023年第5期225-227,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2020年江苏省高校哲学社会科学研究思政专项“社会主义核心价值观引领下的高职思想政治教育亲和力、针对性和获得感研究”(2020SJB0924)阶段性研究成果。

摘　　要：思想政治理论课程是高职院校落实立德树人根本任务的重要课程,提高学生课程获得感,是探究课程教学效率、教学质量的重要评价指标,对提升教育成效具有关键作用。与本科院校相比,高职院校课程教学存在课程教学目标不明确、教学内容不适宜、学生学习积极性不高等情况,导致学生获得感不足。本文以某高职院校为例,结合院校实际条件设计调查问卷,结合随机访谈形式,调查思政理论课学生在知识、情感、价值、信仰、行为等方面的获得感。结果表明,学生知识获得感最高,行为获得感低。分析发现,主要体现在教学目标、教学内容、教学方法、教学环境等方面。必须结合院校实际情况,充分发挥地方性资源,积极探索提升学生思政理论课获得感动力机制,为学生塑造良好学习环境和指导力量。

关 键 词：思想政治理论课 高职学生 获得感 教学方式 知识获得感 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]