深度学习理念下对复数概念教学的思考  

作　　者：任伟芳 

机构地区：[1]浙江省宁波市教育局教研室,浙江宁波315100

出　　处：《数学教学》2022年第9期30-33,46,共5页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题(课题批准号:DCA180419)“基于HPM视角下的高中数学系列微课开发研究”。

摘　　要：学习复数后,每当问起学生留给你印象最深的是什么时,几乎很多学生脱口而出:i^(2)=-1.追问“i是什么?”“i=±√-1”.当问“什么叫复数?”“为什么要引入复数?”时,学生却一头雾水答不上了,诸如此类现状,根源在于没有对复数概念进行深度学习,没有利用复数丰富历史内涵在课堂上发展学生的核心素养.

关 键 词：核心素养 深度学习 学习理念 复数概念 历史内涵 教学的思考 课堂 脱口而出 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]