文化多样性下的卓越与包容——实践者、研究者、见证者视角中的ICME-14  

作　　者：张劲松[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所,北京100081

出　　处：《数学教学》2022年第10期1-4,共4页

摘　　要：第14届国际数学教育大会(ICME-14)原定2020年7月在中国上海召开,由于新冠肺炎疫情,推迟到2021年7月11日一18日.国际数学教育大会是全球规模最大、学术水平最高的数学教育会议,这是国际数学教育大会第一次在中国举办,具有里程碑式的意义.由于新冠肺炎疫情防控,会议采用线上线下结合的方式,境外主要是线上、境内主要是线下.本文从实践者、研究者、见证者三个视角来介绍此次会议的部分内容.

关 键 词：文化多样性 疫情防控 国际数学教育大会 全球规模 实践者 线上线下结合 见证者 学术水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]