任务驱动:迈向层进建构的语文学习——“辩课进校园”走进江苏省南京市中华中学附属小学辩课研讨活动实录  

作　　者：杨德铸 杨文华[2] 常相波[3] 时珠平 金立义 袁浩 李亮[6] 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区教师发展中心 [2]《小学语文教师》编辑部 [3]江苏省南京市中华中学附属小学 [4]江苏省南京市晓庄小学 [5]不详 [6]江苏省中小学教学研究室

出　　处：《小学语文教师》2023年第2期67-69,共3页

摘　　要：杨德铸(江苏省南京市江北新区教师发展中心):本次活动的主题是“任务驱动:迈向层进建构的语文学习”。首先请杨文华主编谈谈“层进建构”对于语文学习的意义杨文华(《小学语文教师》编辑部):我理解的“层进建构”是一种由浅人深的、让学生经历真实学习过程的教学方式。老一辈语文教育专家张志公先生说过,阅读教学要带着孩子在文章中走一个来回,不仅要读懂课文内容,还要领会课文的表达形式。

关 键 词：教师发展中心 附属小学 小学语文教师 任务驱动 辩课 张志公先生 江北新区 语文教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]