史学研究成果于中学历史教学的“用”与“度”  

作　　者：王敏[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学,100084

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第4期22-24,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在中学历史新旧两版教科书更替迭代的大形势下,许多我们平时习以为常的表述在新教科书中发生了变化,这要求中学历史教师在日常教学中要多关注学术界已经达成共识的新成果、新认识,并对其进行广泛的吸收和整合,更新知识结构,厘清某些过时甚至是不准确的观点。本文拟以两版教科书关于先秦土地制度表述的变化为例,结合相关研究成果,分析教科书表述变化的原因以及对中学历史教学的启示。

关 键 词：中学历史教学 中学历史教师 日常教学 达成共识 变化的原因 研究成果 新教科书 教学的启示 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]