数学教师如何理解学生  

作　　者：刘洪超[1] 周杨[2] 

机构地区：[1]江苏省连云港市海州实验中学 [2]江苏省连云港市新坝中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第5期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于数学‘文化课程建设的实践研究”(课题编号:E-a/2020/01)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学教师的理解学生能力对课堂教学具有直接影响,在教学实践中积累理解学生的经验,对教师的专业发展尤为重要。在日常教学中可以通过错误诊断、互动交流、“自反研究”及数学史提升教师的理解学生能力。

关 键 词：理解学生 专业发展 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]