集团化办学背景下成员校教师培养略谈  

作　　者：周亚军 李娜 

机构地区：[1]江苏省常州市龙城小学,213022

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第2期25-27,共3页Research and Review on Education

摘　　要：常州市龙城小学充分利用常州市局前街小学教育集团的资源,摸索出了集团化办学背景下的成员校教师培养策略。“蹭”平台,通过旁听集团名师工作室教研活动、主动参与集团联合教研,让成员校教师深入集团名师场域;“借”智慧,“借”师傅开展师徒结对、“借”轮岗培育教研文化,让成员校教师向集团骨干教师取经;“强”内功,通过成立“跨专业”项目工作室、组建“跨年龄”名师工作室,实现成员校骨干教师的自我孵化。

关 键 词：教师培养 集团化办学 专业研修 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]