专业研修

作品数：48被引量：39H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：程传银谭莉章勤琼董鹏乐进军更多>>
相关机构：武汉体育学院南京师范大学青浦区教师进修学院温州大学更多>>
相关期刊：《教育视界》《河北教育（教学版）》《新课程研究》《新课程研究（下旬）》更多>>
相关基金：浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
智慧教育平台助力教师专业研修被引量：2
《教育与装备研究》2024年第4期3-7,共5页乐进军 
国家中小学智慧教育平台对教师开展专业研修具有重要价值,可支持教师开展“三重研修”:直接研修——以研修资源为学习对象;间接研修——从课程资源汲取专业“养分”;高阶研修——在创新资源应用中提升专业水平。文中结合平台资源实例,...
关键词：智慧教育平台 教师研修 课程资源 
以阳光之心赋能,获取幸福之力
《四川教育》2023年第36期16-17,共2页段旭 
朱永新教授说:“未来社会,幸福永远比成功更重要。”李镇西老师说:“幸福比优秀更重要。”职业幸福感是衡量班主任教育生活质量和生存心理状态的重要指标,对教师自身、学生和学校都具有重要作用。工作室以“做幸福而有力量的班主任”为...
关键词：班主任教育 李镇西 朱永新 教师自身 职业幸福感 工作室 专业研修 幸福 
教师专业研修“123”任务驱动模式的实践探索
《天津教育》2023年第19期20-21,共2页王嵘 
随着新课程改革不断推进,学校坚持发展学生核心素养,落实立德树人根本任务,全面加强新时代教师队伍建设。学校应当创造性制定校本研修实施方案,紧密围绕教育教学工作计划,扎实推进校本研修工作,探索减负提质的新路径,在研修中促进教师...
关键词：任务驱动模式 校本研修 教学工作计划 立德树人 实践探索 学生核心素养 减负提质 实施方案 
开展专业研修 助力教师成长
《河北教育（教学版）》2023年第6期8-9,共2页王雪 
教育的发展离不开软、硬件水平的提升。软件一般指学校文化内涵和师资水平等,硬件一般指支持教育教学的各种器材和配置等。邮郸市丛台区丛中中心校借力区域信息技术应用能力提升工程2.0的开展,大力提升以教师专业能力为主的办学水平,取...
关键词：教师专业能力 教师成长 师资水平 信息技术应用能力提升工程 丛台区 专业研修 中心校 教育的发展 
集团化办学背景下成员校教师培养略谈
《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第2期25-27,共3页周亚军 李娜 
常州市龙城小学充分利用常州市局前街小学教育集团的资源,摸索出了集团化办学背景下的成员校教师培养策略。“蹭”平台,通过旁听集团名师工作室教研活动、主动参与集团联合教研,让成员校教师深入集团名师场域;“借”智慧,“借”师傅开...
关键词：教师培养 集团化办学 专业研修 
例析创新视角下的教师管理现代化
《新课程研究》2022年第36期86-89,共4页倪莉凤 
怎样才能办成老百姓家门口受欢迎的园所,一直是教师思考、探索与实践的主题。相对于幼儿园硬件建设,师资队伍建设更为重要。因为,师资队伍是学前教育质量的根本保障,也是教育管理工作的关键抓手。教师是教育行为的主导者,其自身日常言...
关键词：以师为本 专业研修 幸福成长 
乡村名师工作室运行机制的个案研究被引量：1
《教育学术月刊》2022年第5期78-84,共7页张恩德 张琪 
广东省哲学社科“十三五”规划2020年度一般项目“基于乡村教师专业发展的名师工作室运行模式研究”(编号:GD20CJY45);韩山师范学院2021年度科研平台项目“粤东物理基础教育研究中心”;韩山师范学院2021年度校级质量工程项目“教师教育教研室(物理)”。
基于从具体到一般、从实践到理论的研究逻辑理路,以S名师工作室作为研究个案,析出乡村名师工作室运行的基本模式与研修活动策略,以工作室的运行过程为时间轴,将工作室成员的遴选、研修方案的确定、第一次课堂研磨、二次报告的震撼、乡...
关键词：名师工作室 乡村教师 专业研修 
“双减”政策背景下学校如何帮助教师减负被引量：1
《华人时刊·校长版》2021年第12期42-43,共2页杨华军 
“双减”政策出台后,学校实施“5+2”课后服务,教师的在校时间与工作量明显增加,专业研修与家庭付出时间减少,来自工作和生活的双重负荷让他们的心理压力越来越大,如不能适时调整,少数教师还有可能会出现心理问题。
关键词：在校时间 政策背景 心理压力 教师减负 专业研修 学校 政策出台 适时调整 
智慧型教师的“第一专业”——基于“儿童研究”的专业研修
《教育视界》2020年第16期24-26,共3页周育俭 
智慧型教师的专业研修,其最终目的是为了儿童的发展。在研修过程中,教师要坚守儿童立场,怀着一颗敞亮的心看待儿童;在现场研修中,从不同的视角体察儿童;通过深度研修,唤醒儿童的智慧潜能。儿童研究是智慧型教师的"第一专业",能成就教师...
关键词：智慧型教师 儿童立场 现场研修 深度研修 
过一种专业的教学生活——基于“一课三磨”的深度研修
《教育视界》2020年第16期27-29,共3页于毓青 
"一课三磨"是一种深度研修方式,即:学科团队围绕某一课题反复研磨,通过创新实践不断改进教学过程,获得专业的创意重构,最终成长教师、发展学校,形成一种独特的教研文化。"一课三磨"的运作,基于现实的教学问题,支撑于专业团队,得力于专...
关键词：“一课三磨” 教学问题 专业研修 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部