基于深度学习的初中语文教学设计探析——以《谁是最可爱的人》为例  

作　　者：寻娜 

机构地区：[1]海州区教研室,江苏连云港222023

出　　处：《语文教学通讯》2023年第10期46-48,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：基于深度学习的阅读教学设计,要深入语文学科课程内核,立足教材,发挥其助读系统的作用,依据课标要求发展学生的核心素养,实施多元评价优化学生的学习方式,注重培养学生的自主学习习惯,激发学生的深层次学习动机,引导学生思维与情感深度参与阅读教学,促进学生持续建构语文知识与核心素养,形成积极的人生态度与正确的价值观。

关 键 词：深度学习 教学设计 多元评价 《谁是最可爱的人》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]