信息化环境下结合柯达伊手势教学法提高小学生视唱能力的探究  

作　　者：宋璘君 

机构地区：[1]福建省莆田市实验小学

出　　处：《天津教育》2023年第6期138-140,共3页Tianjin Education

摘　　要：柯达伊手势非常有趣并且简单易操作,能够为学生的自主学习和大胆探索助力。在教师的耳濡目染下,学生能够快速、准确地了解乐符,主动放松自身的身心。教学经验丰富的教师会根据基本学情和教学条件,借助柯达伊手势法提升学生的艺术水平,发展学生的想象力,帮助学生塑造完善的审美意识,主动自觉地完成音乐学习任务,深入剖析音乐的内在魅力。与其他教学模式相比,柯达伊手势法对学生的吸引力更足,在学生的接受范围内。

关 键 词：学情 小学生 视唱能力 自主学习 柯达伊手势 教学模式 审美意识 教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]