在古代诗歌教学中创设数字问题情境例谈——以统编初中语文教材古诗教学为例  

作　　者：李卫国 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区通安中学校

出　　处：《教育界》2023年第4期119-121,共3页

摘　　要：当下,部分初中语文教师的古诗教学落入了模式化窠臼。教师可以从创新角度出发,运用“化形象为抽象”的手段,根据诗歌外在形式与内在意蕴,提炼、利用抽象的数字,并结合诗歌内容、意境来创设新的有利于开展古诗教学的问题情境,以此引发学生的思维碰撞,从而培养学生的高阶思维。

关 键 词：古诗教学 数字 问题情境 生态语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]