“双减”背景下学生社会性学习的新视野  

作　　者：杨学[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校燕子矶校区,南京210038

出　　处：《江苏教育》2023年第8期69-71,共3页

摘　　要：“双减”政策的落地为学生的社会性学习提供了广阔的时空。学生要融入群体与环境,只有学习社会需要的知识技能,内化社会价值规范,才能适应社会的发展变化。从这个意义上说,教师要从学生的发展实际出发,通过群体生活中的学习、交往和实践促进学生的社会性发展。班主任要充分利用班集体,通过班集体内的各种活动和体验,让学生在实践和交往中发展社会性,在集体中学会处理与自己、与他人、与社会的关系,在自我完善中全面提升综合素养。

关 键 词：“双减” 社会性学习 集体教育 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]